校園欺凌
絕非孩子之間的“小打小鬧”
而很可能成為
影響青少年一生的夢(mèng)魘
今天是
全國(guó)中小學(xué)生安全教育日
安全無(wú)小事
孩子的安全
更是牽動(dòng)著每一個(gè)家庭的心
你關(guān)注過(guò)孩子的身心健康嗎？
孩子被欺負(fù)了會(huì)有哪些表現(xiàn)？
我們要怎么辦？
以下行為都屬于校園欺凌
學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢(shì)的一方蓄意或者惡意對(duì)另一方實(shí)施下述行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損害或者精神損失的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。
圖片來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)
1
語(yǔ)言欺凌
如起外號(hào)等行為；
2
關(guān)系欺凌
集體孤立同學(xué)、或者不斷用語(yǔ)言行為等給他人造成精神和心理上的壓力；
3
身體欺凌
惡意毆打同學(xué)、對(duì)其造成人身傷害的行為；
4
網(wǎng)絡(luò)欺凌
在網(wǎng)上對(duì)同學(xué)進(jìn)行侮辱、誹謗、惡意損害形象等行為；
5
財(cái)務(wù)欺凌
勒索同學(xué)、強(qiáng)占他人錢財(cái)?shù)男袨椤?/p>
被欺凌后，孩子會(huì)有哪些信號(hào)？
1
突然不愿上學(xué)
原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱，不愿面對(duì)和處理的事情。
2
無(wú)端情緒變化
孩子放學(xué)回家悶悶不樂(lè)，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開(kāi)朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學(xué)校有什么事情影響著他。
3
抱怨有同學(xué)針對(duì)他
這是孩子尋求幫助的信號(hào)。家長(zhǎng)可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況，并在一定時(shí)間內(nèi)加以詢問(wèn)，或者把同學(xué)請(qǐng)到家里來(lái)玩，不經(jīng)意地聊聊天。
4
身上出現(xiàn)傷痕
孩子放學(xué)回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬(wàn)不能忽視。
5
行為異常
如果孩子情緒特別不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就能引起很激烈的反應(yīng)，如特別粘人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長(zhǎng)去學(xué)校了解情況。
6
睡眠出現(xiàn)問(wèn)題
失眠、噩夢(mèng)、尿床等問(wèn)題也是孩子遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。
圖片來(lái)源：國(guó)家應(yīng)急廣播
北京同仁醫(yī)院急診科副主任醫(yī)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師岳春河在接受中新社國(guó)是直通車采訪時(shí)介紹，每個(gè)孩子性格、狀態(tài)不同，可能會(huì)有不一樣的反應(yīng)，但總體來(lái)說(shuō)會(huì)和以前有明顯反差，這些反差狀態(tài)可能偏負(fù)向。
岳春河指出，校園霸凌不是短期行為，而是孩子長(zhǎng)期、反復(fù)處于心靈、身體上遭受打壓、貶損、欺負(fù)等的狀態(tài)，它經(jīng)歷了一個(gè)變化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)越早發(fā)現(xiàn)越好。
分情況看，如果家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系比較好，那么孩子在被霸凌早期，會(huì)與家長(zhǎng)的關(guān)系會(huì)產(chǎn)生微妙變化，因?yàn)榇藭r(shí)孩子處于不確定是否要告訴家長(zhǎng)的矛盾狀態(tài)中，他們可能就會(huì)拉遠(yuǎn)與家長(zhǎng)的距離。
但如果家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，或平時(shí)比較忽視孩子的狀態(tài)，尤其是留守兒童，一旦出現(xiàn)反?，F(xiàn)象，比如撒嬌、求助，這時(shí)家長(zhǎng)一定要非常重視，因?yàn)檫@可能就是他們最后的呼救。
孩子遭遇校園欺凌，應(yīng)該怎么辦？
1
當(dāng)遭遇欺凌，孩子該怎么做？
1. 保持鎮(zhèn)定。
2. 求救。向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
3. 人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。試著通過(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方，或者通過(guò)有策略的談話和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。但是不要去激怒對(duì)方。
4. 學(xué)會(huì)尋求幫助。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
5. 一定要告訴家長(zhǎng)。不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長(zhǎng)，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
2
當(dāng)孩子遭遇欺凌，家長(zhǎng)該怎么做？
1. 教會(huì)孩子自尊自愛(ài)和自我保護(hù)
有些家長(zhǎng)平時(shí)要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導(dǎo)致孩子在學(xué)校成為被欺負(fù)的對(duì)象，如果事態(tài)超出孩子的應(yīng)對(duì)能力，家長(zhǎng)應(yīng)采取行動(dòng)，與學(xué)校和老師進(jìn)行溝通。
2. 鼓勵(lì)孩子建立有益的人際關(guān)系
孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力，這對(duì)校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。
3. 冷靜，最重要的是孩子
當(dāng)孩子講述欺凌發(fā)生的情形時(shí)，請(qǐng)保持冷靜，很好地傾聽(tīng)并作出回應(yīng)，讓孩子知道這個(gè)情況是完全可以控制的。無(wú)論發(fā)生什么樣的事情，父母都會(huì)站在他這一邊，支持他。
4. 共情，先別追問(wèn)過(guò)多細(xì)節(jié)
不要一味安慰孩子別和同學(xué)計(jì)較，這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因?yàn)樽陨淼膯?wèn)題，讓他陷入更深的痛苦與自責(zé)。對(duì)孩子表達(dá)共情，向孩子傳遞這樣的信號(hào)：他所描述的事情并不是成長(zhǎng)過(guò)程中的“常態(tài)”，你對(duì)于他所遭受的對(duì)待非常痛心。
5. 接納，父母絕不拋棄你
孩子遭受欺凌后容易出現(xiàn)極端情緒，如對(duì)于人際關(guān)系異?？咕埽辉敢馍蠈W(xué)等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要寬容對(duì)待，因?yàn)楹⒆涌赡芴幱趹?yīng)激狀態(tài)，不要對(duì)他產(chǎn)生二度傷害。
6. 安撫，先平復(fù)孩子的情緒
孩子在極度沒(méi)有安全感時(shí)更看重別人的關(guān)心，越早把情緒處理好，對(duì)孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。
7. 感謝，你肯將事情講出來(lái)，很勇敢
告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事，同時(shí)向他說(shuō)明，只有他愿意談到這個(gè)事情，爸媽才有機(jī)會(huì)可以幫助他。比較有效的一種表達(dá)方式是：我知道你需要很大勇氣告訴我這些，盡管這么艱難，你卻依然愿意告訴我，謝謝你的信任。
部分與校園欺凌有關(guān)的法律
《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
對(duì)依照前三款規(guī)定追究刑事責(zé)任的不滿十八周歲的人，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。
因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，依法進(jìn)行專門矯治教育。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十六條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行下列監(jiān)護(hù)職責(zé)：
（二）關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求；（三）教育和引導(dǎo)未成年人遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；
（九）預(yù)防和制止未成年人的不良行為和違法犯罪行為，并進(jìn)行合理管教。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。
對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對(duì)嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門依法處理。
抵制校園欺凌
讓每個(gè)孩子都沐浴在法治的陽(yáng)光下
告訴孩子們
既不要做施暴者
也不要做受害者
讓我們共同努力
對(duì)校園欺凌說(shuō)不！
愿所有青春都能被溫暖對(duì)待！
轉(zhuǎn)自：法治中原
